Professora Ana Reis
Entrevista ao Coordenador do Grupo Disciplinar de Português
Manual adotado: Mensagens, Texto Editores, Lda.
Apresentação do trabalho de grupo – análise dos poemas “Tanto de meu estado me acho incerto” e “Pede o desejo, Dama, que vos veja” de Luís de Camões. Avaliação da oralidade - apresentação de trabalhos orais.
Leitura expressiva de um poema e sua interpretação. Leitura de um texto do manual e realização de um questionário. Análise dos poemas de Luís de Camões.
Apresentação de trabalhos realizados na última aula – leitura de alguns textos. Leitura e interpretação do poema “Um mover d’olhos, brando e piadoso”, Luís de Camões. Realização da ficha de trabalho do livro.
Aula de Reforço n.º 18 - Conclusão do trabalho iniciado na última aula. Apresentação do trabalho.
Continuação do assunto da última aula – análise do poema “Aquela cativa” de Camões. Visionamento do Trailer do filme Belle. Oficina de escrita: redação de uma exposição a partir da informação recolhida no trailer.
Correção do trabalho de casa - apresentação da apreciação crítica oral. Breve análise do poema “Perdigão, que o pensamento”. Campo lexical e campo semântico. Audição e interpretação do poema “Aquela cativa” de Luís de Camões.
Aula de Reforço n.º 17 - Participação na atividade da Biblioteca, no âmbito da Semana da Leitura – escrita criativa.
Participação na atividade da Biblioteca, no âmbito da Semana da Leitura – concurso “Caça ao erro”.
Correção do trabalho de casa. Leitura e interpretação do poema “A verdura amena” de Luís de Camões. Realização de algumas questões da ficha de trabalho do manual.
Continuação do estudo poema “Posto o pensamento nele” de Luís de Camões. Realização da ficha de trabalho do manual.
Audição da declamação do “Poema da autoestrada” de António Gedeão. Audição e interpretação do poema “Leva na cabeça o pote” de Luís de Camões.
Conclusão do trabalho iniciado na última aula – síntese de dois textos. Apresentação dos trabalhos.
Aula de Reforço n.º 15 - Audição do excerto do programa 5 para a meia-noite. Análise comparativa com a obra “Farsa de Inês Pereira” de Gil Vicente, na personagem Pero Marques. Apresentação do trabalho realizado na última aula.
Início do estudo da poesia de Camões – contextualização: audição, leitura e interpretação de alguns textos. Técnicas de elaboração de síntese e realização de uma síntese.
Leitura e interpretação de excertos da obra Farsa de Inês Pereira de Gil Vicente. Oficina de escrita.
Leitura e interpretação de um excerto da obra Farsa de Inês Pereira de Gil Vicente. Apreciação crítica oral.
Aula de Reforço n.º 13 - Apresentação do trabalho realizado na última aula.
Correção do trabalho de casa. Leitura e interpretação de um excerto da obra Farsa de Inês Pereira de Gil Vicente. Realização da ficha gramática do manual – complemento do nome e modificador do nome restritivo e apositivo do nome. Oficina de escrita: apreciação crítica.
Correção do trabalho de casa. Leitura e interpretação de um excerto da obra Farsa de Inês Pereira de Gil Vicente. Realização da ficha de trabalho do manual.
Aula de Reforço n.º 12 - Realização da ficha de trabalho do caderno de atividades – classe de palavras, funções sintáticas e orações subordinadas.
Correção do trabalho de casa. Introdução ao estudo da obra Farsa de Inês Pereira de Gil Vicente – leitura e interpretação de textos. Leitura e interpretação de um excerto da obra Farsa de Inês Pereira de Gil Vicente.
Leitura e interpretação do texto “A estranha vida de Steve Jobs” de João Pedro Pereira. Correção do trabalho de casa. Realização da ficha de trabalho do manual – processos irregulares de formação de palavras.
Aula de Reforço n.º 11 - Realização da ficha de trabalho do caderno de atividades – Processos irregulares de formação de palavras.
Interpretação de uma imagem. Elaboração de um texto – exposição sobre um tema. Correção dos textos. Leitura, feita pelos alunos, de alguns textos.
